課程教育研究雜志是由內蒙古自治(zhi)區社會科學(xue)(xue)聯(lian)合會主(zhu)管,中國外語(yu)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)研究會主(zhu)辦的一本省(sheng)級期刊。
課程教育(yu)研(yan)究雜志創刊(kan)于2012,發行周期為(wei)旬刊(kan),雜志類別為(wei)教育(yu)類。
雜志介紹 收藏雜志
課程教育研究雜志是由內蒙古自治(zhi)區社會科學(xue)(xue)聯(lian)合會主(zhu)管,中國外語(yu)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)研究會主(zhu)辦的一本省(sheng)級期刊。
課程教育(yu)研(yan)究雜志創刊(kan)于2012,發行周期為(wei)旬刊(kan),雜志類別為(wei)教育(yu)類。
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《課(ke)程教育(yu)(yu)研(yan)究》創刊(kan)(kan)以(yi)來,本刊(kan)(kan)堅持“傳(chuan)播新理念,交流新經驗,于2012年(nian)創辦,面向全(quan)國發(fa)行的教育(yu)(yu)類學(xue)術期刊(kan)(kan)。《課(ke)程教育(yu)(yu)研(yan)究》雜志以(yi)其(qi)豐富的內(nei)容,融(rong)學(xue)術性與技術性為(wei)一體的特點,獲(huo)得了廣大學(xue)者的喜愛(ai)。
《課程教育(yu)研究(jiu)》(學(xue)法教法研究(jiu))是經(jing)國家新聞出版總署正式批準的國家級(ji)教育(yu)類學(xue)術期(qi)(qi)刊(kan)。以“科學(xue) 新穎 實用”為辦刊(kan)目標的,面向國內公(gong)開(kai)發行的研究(jiu)性教育(yu)類學(xue)術期(qi)(qi)刊(kan)。
欄目設置:研究報(bao)告文獻綜(zong)述簡報專題研(yan)究
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{1}圖表設計恰當,具自明(ming)性;先見引文,后見圖表;表名(ming)和圖名(ming)一律中英文并列(lie)。表格用三(san)線表。
{2}來稿請自留底稿,恕(shu)不退(tui)稿。
{3}論文如有資助背(bei)景,請注(zhu)明項目編號(hao)或代碼。
{4}正文要求觀點(dian)明確、立(li)論(lun)新(xin)穎、論(lun)據可靠、語言規范(fan)通(tong)達,且(qie)未在國(guo)內外公開發表過。
{5}注釋是對論文中某(mou)一特(te)定內(nei)容的解釋或補(bu)充(chong)說明,用帶圈數字注于當頁頁腳。
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作者:李樹霞 刊期(qi):2019年第44期(qi)
作者:李金艷 刊期(qi):2019年第(di)44期(qi)
作者:吳麗蕓; 張(zhang)文鵬; 高源; 陳悅(yue); 蔣磊(lei) 刊期:2019年(nian)第44期
作者:蘭英霞 刊期:2019年第(di)44期
作(zuo)者:龐(pang)良(liang)緒 刊期:2019年第44期
作者:王平根 刊(kan)期:2019年第44期
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雖然每天面對客戶的(de)需求(qiu)千差(cha)萬別(bie),但(dan)我(wo)(wo)(wo)們只能保障盡我(wo)(wo)(wo)們的(de)努力滿(man)足您(nin)(nin)(nin)的(de)要(yao)求(qiu),為您(nin)(nin)(nin)提(ti)供幫助,如果(guo)您(nin)(nin)(nin)的(de)某個(ge)要(yao)求(qiu)沒得到(dao)滿(man)足,我(wo)(wo)(wo)們首先說聲抱歉,也請您(nin)(nin)(nin)不要(yao)失望,有問(wen)題還請繼(ji)續提(ti)問(wen),我(wo)(wo)(wo)們竭(jie)誠為您(nin)(nin)(nin)服(fu)務
隨(sui)著現在各(ge)種網(wang)站層出不窮(qiong)的誕生,騙子也(ye)越來越多,我們實體公(gong)(gong)司(si)注(zhu)冊(ce),實體辦公(gong)(gong),網(wang)站國家工信(xin)部備案,信(xin)息(xi)公(gong)(gong)開,可以查詢,從創辦初衷我們就是專注(zhu)高質量(liang)的服務,客戶優先,注(zhu)重質量(liang)。我們的具有保密性,我們對合作過(guo)程中(zhong)的客戶信(xin)息(xi)安全制(zhi)定嚴格(ge)的管(guan)理制(zhi)度。
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課程(cheng)教(jiao)育(yu)研究這個(ge)雜志審(shen)稿(gao)(gao)速度飛(fei)快,投稿(gao)(gao)3天就給(gei)出了修改意見,審(shen)稿(gao)(gao)意見中(zhong)肯,而且編輯的(de)(de)態度特別(bie)好(hao),每次打電話過(guo)去都(dou)很耐(nai)心(xin)給(gei)我(wo)解決問題(ti),專家的(de)(de)的(de)(de)修改意見也很中(zhong)肯,有(you)假期投稿(gao)(gao)的(de)(de)學友可以(yi)試試這個(ge)雜志。
課程教育研究雜志的(de)編輯(ji)(ji)很負責,第(di)二(er)次修(xiu)改后,編輯(ji)(ji)自己看了(le)一下我修(xiu)改的(de)內(nei)容,覺得修(xiu)改的(de)很詳(xiang)細,就沒有送外審了(le),直接進入終審,論文(wen)的(de)不(bu)足也(ye)是一針(zhen)見血的(de)指出來,感覺修(xiu)改的(de)難(nan)度(du)不(bu)大(da)。三天后錄(lu)用(yong),希望(wang)該雜志以后能夠(gou)多錄(lu)用(yong)些長(chang)文(wen),非常不(bu)錯(cuo)的(de)雜志!
審(shen)稿(gao)(gao)速度(du)快,中間修改了(le)兩三次的(de)樣(yang)子,課(ke)程教育研(yan)究雜志的(de)審(shen)稿(gao)(gao)意(yi)見非常(chang)專業獨(du)到。溝(gou)通起來(lai)很輕(qing)松。但(dan)因(yin)個(ge)人原因(yin),最后無奈撤稿(gao)(gao),因(yin)為感覺編(bian)輯確實很好,后來(lai)就又(you)投一篇,但(dan)是(shi)復審(shen)未通過。
課程教育研究雜志編輯態度認(ren)真,對論文格式(shi)要(yao)求蠻嚴格的,文章的質量最(zui)重要(yao),如果你(ni)(ni)自己很認(ren)真了,那么你(ni)(ni)就(jiu)會(hui)發現其實很多東西(xi)并不是那么困難的。積極向上的心(xin),加上一顆永不放棄的心(xin),那么你(ni)(ni)就(jiu)會(hui)更加成功。
課程教育(yu)研(yan)究雜志(zhi)審稿很快,一個月就(jiu)給出修(xiu)改(gai)意(yi)見(jian)了(le),雜志(zhi)對(dui)論文投稿把(ba)關(guan)很嚴,要(yao)求有3到5名的推薦老師,最后(hou)被錄(lu)取(qu)了(le)很榮幸!
應前輩們(men)所言,只要有(you)創新點,相(xiang)對來說還(huan)是好中的(de),由于稿量大,所以需要的(de)自(zi)己在各階(jie)段(duan)跟緊(jin)些有(you)好處。這篇(pian)還(huan)算順利吧,因為我工作(zuo)的(de)原因耽擱(ge)了(le)幾天(tian),共用(yong)了(le)1個(ge)月,效(xiao)率還(huan)是蠻高(gao)的(de)。
《課(ke)程教育研(yan)究》雜志的編輯人很好,耐心(xin),效率超(chao)高。從投稿(gao)到錄用不到1個月。審(shen)稿(gao)老師的意見(jian)也很中肯。值得大家投稿(gao),祝《課(ke)程教育研(yan)究》越(yue)辦(ban)越(yue)好!!!!!
由(you)于(yu)是(shi)自己(ji)第一(yi)次(ci)(ci)寫(xie)文章有點大意,寫(xie)的創新(xin)點不是(shi)很突出,結果(guo)導致第一(yi)次(ci)(ci)投《課程教(jiao)育研究》審稿半個(ge)月后被拒(ju)。一(yi)個(ge)多(duo)星期后再次(ci)(ci)提(ti)交(jiao),之后一(yi)周再次(ci)(ci)退修,這次(ci)(ci)再次(ci)(ci)認真修改了(le)近兩周,又(you)提(ti)交(jiao)。黃(huang)天不負有心人,最終還(huan)是(shi)錄用了(le)。
處理速度還是(shi)(shi)挺快(kuai)的,效率還可(ke)以,而且是(shi)(shi)同(tong)類期(qi)刊(kan)中較高水平(ping)的期(qi)刊(kan),已經(jing)錄用待發表了,好開(kai)心!個人感覺(jue),文章只要有創(chuang)新,內容和細(xi)節豐(feng)富,一般很容易中,畢竟是(shi)(shi)中文期(qi)刊(kan)~
速度還算挺快的。編(bian)輯態度也很好(hao)。特別是(shi)最終校稿時,給我(wo)打了(le)好(hao)幾個電(dian)話提醒我(wo)。雖然是(shi)普通期(qi)刊(kan),但是(shi)期(qi)刊(kan)印刷很精美,完全沒有廣告,看起來很高(gao)大上的感覺(jue)。你值得擁(yong)有!!
審稿速度(du)還可以,編輯老師很負責,態度(du)也很好,有問(wen)題打電話都能得到耐心(xin)解答(da)。外(wai)審專(zhuan)家也能從(cong)專(zhuan)業的角度(du)給予指導。非常感(gan)謝!
真心的講,個人認(ren)為這(zhe)本(ben)期刊還(huan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)不錯的,編輯找了(le)三個審稿(gao)專家,給出(chu)了(le)可以錄(lu)用(yong)的結(jie)論。都給出(chu)了(le)簡單(dan)修改(gai)和核(he)實幾處數據(ju)的小(xiao)小(xiao)小(xiao)小(xiao)修,評價還(huan)比較(jiao)高。于是(shi)(shi)就直接收了(le)總(zong)體(ti)認(ren)為,《課程教育研究》還(huan)是(shi)(shi)比較(jiao)嚴謹的,編輯也很(hen)(hen)認(ren)真負責。校(xiao)對很(hen)(hen)仔細。
審稿周期快,意見(jian)中肯有幫助,適合(he)投(tou)稿。編輯部負責(ze),態(tai)度很好。如果文章很具(ju)有創新(xin)性(xing)和新(xin)穎(ying)性(xing)可以投(tou)往該期刊。《課程教育研(yan)(yan)究》在(zai)行業內(nei)很受認可,希望《課程教育研(yan)(yan)究》能進(jin)入國內(nei)一流期刊方陣。
文(wen)章審稿速度(du)很快(kuai)(kuai),外(wai)(wai)審也很快(kuai)(kuai)。我2016年12月(yue)23號投稿,在春(chun)節(jie)前編(bian)輯部就返回(hui)了外(wai)(wai)審意(yi)見,對此非常感(gan)謝。編(bian)輯老師很負責任,外(wai)(wai)審專家提的(de)意(yi)見也很客觀。不錯。
10月初投稿(gao),3天后(hou)告之(zhi)初審小修,再之(zhi)后(hou)就是11月23號通知小修并同意收(shou)錄,小修了(le)一些圖表和(he)參考(kao)文(wen)獻的格式(shi),內容(rong)(rong)無大改動(dong),總體(ti)來說(shuo)挺快(kuai),但(dan)由于是郵箱投稿(gao)不(bu)知道流程(cheng)的進展情(qing)況所(suo)以中間會很煎熬(ao),有師姐說(shuo)過(guo)該期(qi)刊(kan)被催稿(gao)的話容(rong)(rong)易(yi)退稿(gao),因此也(ye)沒敢催。
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